1. 1. ( 2 STAY 3 STRAY )
PANCASILA : UNIT 1 Peta
Pemikiran Pendiri Bangsa tentang
Pancasila
Kelas / Semester : XI / 1
1.
Siswa di kelas dibagi 6 kelompok (6 orang)
ahli :
a. Kelompok 1 : Mohammad
Yamin
b. Kelompok 2 : Soepomo
c. Kelompok 3 : Soekarno
d. Kelompok 4 : Mohammad
Yamin
e. Kelompok 5 : Soepomo
f. Kelompok 6 : Moh Hatta
2.
Tiap tiap kelompok diberi tugas untuk membaca,
merangkum, menghapal, menelaah dan
mendiskusikan pokok pokok pikiran tentang Pandangan Pendiri Bangsa tentang
Dasar Negara.
3.
Selanjutnya 2
orang dari kelompok akan tetap berada di kelompoknya dan bertugas menjelaskan
hasil diskusi kepada para pengunjung dari kelompok lain
4.
Kemudian 4
orang lainnya berkunjung dari satu kelompok ke kelompok yang lain untuk
mendengar kan dan memberi tanggapan presentasi kelompok yang dikunjungi
Kelompok 1 :
2 orang tetap dan 4 orang berkunjung ke kelomp. 2 dilanjutkan ke kelomp.3
Kelompok 2 :
2 orang tetap dan 4 orang berkunjung ke kelomp. 3 dilanjutkan ke kelomp.4
Kelompok 3 :
2 orang tetap dan 4 orang berkunjung ke kelomp. 1 dilanjutkan ke kelomp.2
Kelompok 4 :
2 orang tetap dan 4 orang berkunjung ke kelomp. 5 dilanjutkan ke kelomp.6
Kelompok 5 :
2 orang tetap dan 4 orang berkunjung ke kelomp. 6 dilanjutkan ke kelomp.4
Kelompok 6 :
2 orang tetap dan 4 orang berkunjung ke kelomp. 4 dilanjutkan ke kelomp.5
5.
Guru membatasi
wakt kunjungan di setiap kelompok 7 – 10 menit untuk setiap putaran
6.
Guru menilai
keaktifan peserta didik dalam melakukan presentasi dengan format pengamatan
yang telah disediakan sebagai Nilai Formatif
7.
Setelah
selesai setiap kelompok diberi tugas untuk menilai kelompok lainnya, yang akan
dijadikan sebagai Nilai Formatif (Penilaian Teman Sebaya) dengan rentang nilai
75 sampai dengan 100, dengan ketentuan sbb :
a. Kelompok 1 : menilai Kelompok 2
b. Kelompok 2 : menilai Kelompok 3
c. Kelompok 3 : menilai Kelompok 4
d. Kelompok4 : menilai Kelompok 5
e. Kelompok 5 : menilai Kelompok 6
f. Kelompok 6 : menilai Kelompok 1
8. Hasil penilainnya diserahkan kepada Guru.
1. 2 GRAFIK PETA PIKIRAN
PANCASILA : UNIT 1 Peta Piikiran Pendiri Bangsa tentang Pancasila
Kelas / Semester : XI / 1
1.
Siswa di kelas dibagi 6 kelompok (6 orang)
2.
Guru meminta
peserta didik membaca materi yang berjudul Peta Pemikiran Dasar Negara
3.
Kemudian
peserta didik membuat peta pikiran sebagai berikut :
4.
Setiap
kelompok (1,2,3,4,5 dan 6) menunjuk satu orang perwakilan untuk
mempresentasikan Peta Pemikiran Dasar dari
kelompok campuran di depan kelas (6 orang)
5.
Kalian semua mendapat
kesempatan untuk bertanya dan memberikan tanggapan terhadap presentasi di depan kelas
6.
Guru menilai
keaktifan peserta didik dalam melakukan presentasi dengan format pengamatan
yang telah disediakan sebagai Nilai Formatif
7.
Setelah
selesai setiap kelompok diberi tugas untuk menilai kelompok lainnya, yang akan
dijadikan sebagai Nilai Formatif (Penilaian Teman Sebaya) dengan rentang nilai
75 sampai dengan 100, dengan ketentuan sbb :
a. Kelompok 1 : menilai Kelompok 6
b. Kelompok 2 : menilai Kelompok 5
c. Kelompok 3 : menilai Kelompok 4
d. Kelompok4 : menilai Kelompok 3
e. Kelompok 5 : menilai Kelompok 2
f. Kelompok 6 : menilai Kelompok 1
8. Hasil penilainnya diserahkan kepada Guru.
1. 3 POSTER / KARIKATUR
PANCASILA : UNIT 1 Peta Piikiran Pendiri Bangsa tentang Pancasila
Kelas / Semester : XI / 1
1.
Siswa di kelas dibagi 6 kelompok (6 orang)
2.
Guru meminta
peserta didik membaca materi yang berjudul ‘Dinamika Perumusan Pancasila”
3.
Guru meminta
mencatat informasi penting terkait topik bacaan. Beberapa pertanyaan kunci yang
diberikan kepada peserta didik adalah :
a) Bagaimana pandangan pendiri bangsa terkait hubungan Agama dan Negara ?
b) Bagaimana cara pendiri bangsa menyikapi perbedaan pendapat diantara mereka ?
4.
Kemudian peserta
didik membuat Poster (Karikatur) sebagai berikut tentang cara pandang para pendiri bangsa
terkait hubungan agama dan Negara, dengan ketentuan sebagai berikut :
a. Kelompok 1 : Tokoh Soekarno
b. Kelompok 1 : Tokoh Moh Yamin
c. Kelompok 1 : Tokoh Soepomo
d. Kelompok 1 : Tokoh Moh Hatta
e. Kelompok 1 : Tokoh KH Wahid Hasyim
f. Kelompok 1 : Tokoh Ki Bagus Hadikusumo
5.
Setiap
kelompok (1,2,3,4,5 dan 6) menunjuk satu orang perwakilan untuk
mempresentasikan Poster / karikatur dari
kelompok campuran di depan kelas (6 orang)
6.
Kalian semua
mendapat kesempatan untuk bertanya dan memberikan tanggapan terhadap presentasi di depan kelas
7.
Guru menilai
keaktifan peserta didik dalam melakukan presentasi dengan format pengamatan
yang telah disediakan sebagai Nilai Formatif
8.
Setelah
selesai setiap kelompok diberi tugas untuk menilai kelompok lainnya, yang akan
dijadikan sebagai Nilai Formatif (Penilaian Teman Sebaya) dengan rentang nilai
75 sampai dengan 100, dengan ketentuan sbb :
a. Kelompok 1 : menilai Kelompok 6
b. Kelompok 2 : menilai Kelompok 5
c. Kelompok 3 : menilai Kelompok 4
d. Kelompok4 : menilai Kelompok 3
e. Kelompok 5 : menilai Kelompok 2
f. Kelompok 6 : menilai Kelompok 1
9. Hasil penilainnya diserahkan kepada Guru.
1. 4 BERMAIN PERAN
PANCASILA : UNIT 1 Peta Piikiran Pendiri Bangsa tentang Pancasila
Kelas / Semester : XI / 1
1.
Siswa di kelas dibagi 3 kelompok (12 orang) sebagai
berikut :
a. Kelompok 1 : Gabungan kelomp. 1 dan 2
b. Kelompok 2 : Gabungan kelomp. 3 dan 4
c. Kelompok 3 : Gabungan kelomp. 5 dan 6
2.
Guru meminta
peserta didik membaca materi yang berjudul Dinamika Perumusan Pancasial
3.
Guru meminta
mencatat informasi penting terkait topik bacaan. Beberapa pertanyaan kunci yang
diberikan kepada peserta didik adalah :
a) Bagaimana pandangan pendiri bangsa terkait hubungan Agama dan Negara ?
b) Bagaimana cara pendiri bangsa menyikapi perbedaan pendapat diantara mereka ?
4.
Kemudian
dilanjutkan kegiatan bermain peran untuk mengetahui sejauh mana pemahaman
peserta didik, dengan langkah langkah sebagai berikut :
a. Peserta didik bersama anggota kelompok mengambil peran yang sama
b. Situasi yang dimainkan adalah saat rapat siding BPUPKI
c. Peserta didik membuat pemaparan, yaitu berupa ide dan rumusan isi Pancasila dari tokoh yang diwakili.
d. Pada akhir pemaparan, peserta didik diminta untuk menambahkan ide dan rumusan isi Pancasila menurut mereka sendiri (dapat juga pernyataan yang menunjukkansetuju dengan pendapat tokoh yang diwakili)
5.
Guru menilai
keaktifan peserta didik dalam melakukan presentasi dengan format pengamatan
yang telah disediakan sebagai Nilai Formatif
6.
Setelah
selesai setiap kelompok diberi tugas untuk menilai kelompok lainnya, yang akan
dijadikan sebagai Nilai Formatif (Penilaian Teman Sebaya) dengan rentang nilai
75 sampai dengan 100, dengan ketentuan sbb :
a. Kelompok 1 ( Gabungan kelomp. 1 dan 2 ) : menilai Kelompok 2
b. Kelompok 2 ( Gabungan kelomp. 1 dan 2 ) : menilai Kelompok 3
c. Kelompok 3 ( Gabungan kelomp. 1 dan 2 ) : menilai Kelompok 1
7. Hasil penilainnya diserahkan kepada Guru.
DISKUSI KELOMPOK DAN
PRESENTASI
Materi : Unit 2 Penerapan Pancasila dalam Konteks Berbangsa dan
Bernegara
( halaman 40 – 43 )
Kelas / Semester : XI /1
1.
Siswa di kelas dibagi 5 kelompok (7 orang)
2.
Tiap tiap kelompok diberi tugas : mencari
dan mengkaji kasus yang terjadi di Indonesia dengan mengaitkan dengan Nilai
Dasar, Nilai Instrumental dan Nilai Praksis, sebagai teori untuk
menelaah praktik ber-Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara,
dengan ketentuan sebagai berikut :
a. Kelompok 1 : Sila Pertama ( Ketuhanan Yang Maha Esa )
Contoh Kasus Penistaan Agama, Lia Eden dll
b. Kelompok 2 : Sila Kedua ( Kemanusiaan Yadil dan Beradab )
Contoh Kasus Pembunuhan Marsinah, Munir dll
c. Kelompok 3 : Sila Ketiga ( Persatuan Indonesia )
Contoh Kasus KKB, OPM, Separatis dll
d. Kelompok 4 : Sila Keempat ( Kerakyatan Yang dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan
Dalam Permusyawaratan / Perwakilan
Contoh Kasus Kerusuhan Demo 1998, dll
e. Kelompok 5 : Sila Kelima ( Keadilan Sosial Bagi Seluruh rakyat Indonesia )
Contoh Kasus Korupsi, KKN, Kasus Mencuri dll
3.
Tiap-tiap kelompok menuliskan Kasus
secara singkat dan menelaah serta
mengaitkannya dengan nilai dasar, nilai instrumental, nilai praksis dan membuat 3 (soal)
pertanyaan dalam kertas 2 lembar tentang materi secara keseluruhan
4.
Tiap kelompok mempresentasikan hasil telaahnya, diskusinya di depan kelas
yang dipimpin seorang moderator, dan Guru menilainya.
5.
Kemudian kelompok lain mengamati,
menyimak dan menanggapi dengan mengajukan pertanyaan, satu pertanyaan tiap
kelompok
6.
Hasil diskusi dikumpulkan kepada Guru sebagai bahan
penilaian
Tidak ada komentar:
Posting Komentar